خانه / تشکل / تبيين مفاهيم چشم انداز ده ساله اتحاديه برای دانش آموزان

تبيين مفاهيم چشم انداز ده ساله اتحاديه برای دانش آموزان

پير ما دردمندانه فردا را این‌گونه خواسته است:

«همه ی ما موظفيم كشوري را كه از حلقوم استعمار بيرون كشيديم، حالا خودمان اداره‌اش كنيم. به طوری كه ديگر محتاج آن‌ها نباشيم. اين احتياج به دشمن، تلخ‌ترين چيزهايي است كه در ذائقه انسان بايد باشد، يك وقت انسان احتياج دارد به برادرهاي خودش ـ اين هم خوب نيست ـ لكن يك وقت احتياج داشته باشد به دشمن خودش؛ يعني هماني كه در طول تاريخ ما را استضعاف كرده است، به ما خيانت كرده است، جنايت كرده است، حالا ما محتاج او باشيم در ارزاقمان، دستمان را پيش اش دراز كنيم كه گندم بده !… دستمان را پيشش دراز كنيم كه مستشار (متخصص) بده! … بايد ملت ما اين تحول را پيدا بكند كه عارش بيايد به آمريكا بگويد: گندم بده يا مستشار بده! خودش بايد دنبال كار خودش برود.

«صحيفه نور / ج ۱۰/ ص ۴۴۳»

همان پدر خردمند در ديدار بچه‌هاي انجمن اسلامي سال ۶۰ در جماران مي‌فرمود:

فرزندان عزيزم! ديگر اين شماييد كه بايد هر چه بيشتر كوشش كنيد تا نهال آزادي و استقلال كشور را آبياري كنيد. فرداي شما، فرداي دشواري است كه اگر مجهز به علم و تقوا و شعور اسلامي ـ انقلابي شويد، پيروزي تان حتمي است و اگر خداي نكرده در اين مرحله كوتاهي كنيد مسئوليت آن به عهده خود شماست»

گام اول: چشم انداز اتحاديه، بخشي از هويت توست. در تحقق آن بکوش!

گام دوم: فهم چشم انداز

راستي اگر يك دانش‌آموز يا يكي از معلمان نه اصلاً بچه‌هاي عضو انجمن اسلامي مدرسه از تو بپرسند حالا اين كلمات رنگارنگ يعني چه؟ چي مي‌خواهي بگويي؟

نگران نباش با هم واژه‌ به واژه را مرور مي‌كنيم…

ـ خودانگيخته:

اساساً ما دو نوع انسان داريم:

۱ـ انسان فعال و خودجوش:

هيچ وقت منتظر نمي‌ماند كه جوّ او را به سمتي بكشاند، بلكه به دلیل بصيرت، غيرت و شناختي كه از زمان و مكان دارد به موقع تكليفش را مي‌فهمد و با زيباترين وجه خود و ديگران را براي انجام تكليف به حركت وامي‌دارد.

۲ـ انسان منفعل:

انسانی است تابع که کورکورانه از جریان و اندیشه ای پیروی می کند. انجمن اسلامي، پاتوق دانش آموزان فعال و خودجوش است.

ـ پرچمدار جنبش دانش آموزي:

چون بصيرت داريم، چون غيرت انقلابي داريم و چون شجاعت تحول آفريني داريم، هیچ‌گاه به وضع موجود راضي نيستيم. وضع موجود آموزش و پرورش و وضع موجود مدرسه و …

اولين نياز جامعه ی دانش آموزي براي طراحي و اجراي يك تحول انديشه محور، تحول در گفتمان و نوع نگرش‌هاست. نسل چهارم مي‌خواهد نگاه خود را از مطالبه ی آثار و دستاوردهاي انقلاب به مطالبه از آرمان هاي زمين مانده انقلاب برگرداند. “پايگاه اصلي سهم خواهي نسل چهارم”

يادش بخير ! معلم بزرگي كه مي‌گفت: «هي نگوييد انقلاب براي ما چه كرد! بگوييد من براي انقلاب چه كردم.»

ـ پي گير مطالبات امام و رهبري:

از امام راحل شنیدیم که:

“كتاب‌هاي درسي را ـ چه دبستاني و چه دبيرستاني و چه دانشگاهي تغيير اساسي داده و … دروس انقلابي و اسلامي كه بچه‌هاي ما را بيدار و جوانان ما را مستقل و آزاد بار آورد، جايگزين آن كنيد.”

” بايد در سراسر ايران با پاك سازي آموزش و پرورش از آثار فرهنگ استعماري، محيطي بوجود آوريد كه اطفال ما را شير بچگاني كه هميشه پشت جبهه ی مقاومت عليه آمريكا و صهيونيست و ساير چپاول گري هاي شرق و غرب نشسته‌اند، تربيت كند و مطمئن باشيد كه خميني تا قطع ريشه‌هاي استعمار چپ و راست، همسنگر شماست. رسالت اسلامي هر فرد مسلمان تا مرگ ادامه دارد. من چشم اميدم به شماست؟”

مثلث طلایی، توصیه ای از رهبر معظم انقلاب است : «اگر از من بپرسند كه توصيه شما به جوانان چيست؟ مي‌گويم تحصيل، تهذيب، ورزش»

اگر چه در حكومت اسلامي همه ی اركان و اجزای نظام بايد در مسیر تحقق خواسته‌ها و آرمان هاي امام و رهبري باشند، اما در هر قشري ، انسان هایی بصير و هوشمند حضور دارند که پي گير تحقق رهنمودهاي رهبري نظام هستند. بچه‌هاي انجمن اسلامي اين نقش را در مدرسه و آموزش و پرورش بر عهده دارند.

ـ جنبش نرم افزاري:

هميشه برنده ی اصلي رقابت كسي است كه فكر و انديشه و علم را توليد مي‌كند و بقيه آدم‌ها بايد همان جور كه او تعريف كرده، فكر کرده و در نتيجه همان‌طور زندگي می كنند.

 عمری است كه ما از توليدات غربي‌ها و شرقي‌ها، تقليد كرديم و كم كم باورمان شد كه ما را چه به توليد علم و انديشه؟ اما مي‌خواهيم در يك حركت گفتماني عمومي، اين توهم تاريخي را بشكنيم و با تلاش شبانه روزي علمي، ثابت كنيم كه ايراني مسلمان، هم چنان مي‌تواند در قله ی افتخار آميز توليد همه علوم مورد نياز بشر، قرار داشته باشد.

ـ مؤمن و انقلابي:

 يك عضو انجمن اسلامي باور قلبي دارد كه:

۱ـ در جهان هستی، هيچ قدرت مؤثر، جز نيروي الهي نيست؛ پس به خدايش اعتماد مي‌كند.

۲ـ در زندگی ، هر نيت و عمل خيري ، دير يا زود تأثیر مثبت خودش را خواهد گذاشت؛ پس معطل تشويق و تقدير و تجليل و… نشده و خالصانه به وظيفه‌اش عمل مي‌كند.

۳ـ راه نجات بشريت، پذيرش و گسترش فهم صحيح از اسلام است كه ترجمانش، انديشه ی انقلاب اسلامي است.

۴ـ اعتقاد و التزام عملي به ولايت مطلقه فقيه، ضامن بقا و پويايي انقلاب، نظام، كشور و ملت است.

ـ با نشاط و اميدوار:

عضو انجمن اسلامي چون معتقد است:

۱ـ هدف و راهش، حق است ،

۲ـ آرمانش زمينه‌سازي ظهور منجي عالم بشريت است،

۳ـ دشمن او جاهل و نادان و باطل است و ان الباطل كان ذهوقاً،

۴ـ جمع دوستانش، جانشينان شهيدان والا مقام دانش آموزند،

۵ـ رهبر فرزانه انقلاب دعاگو و حامي آن‌هاست،

هرگز خسته، افسرده و نااميد نمي‌شود و همواره سرشار از انرژي، نشاط و شادابي براي محيط و افراد پيرامون خويش است.

ـ خودانگيخته و خلاق:

 اندیشه هایی که عضو انجمن اسلامي با آن بيگانه است:

* نمي‌شود، ممكن نيست

* نمي‌‌گذارند، سخت است

* نمي‌توانيم، امكاناتش فراهم نيست

* اگر مي‌شد، ديگران موفق مي‌شدند

* چاره همان است كه قبلي‌ها انديشيدند و پذيرفتند

* او مي‌تواند، مي‌شود و بايد بشود را هر شب تا صبح، مشق مي‌كند.

ـ مهرورز و عدالت خواه:

 عضو انجمن اسلامي:

* هيچ ظلم و ستمي را در محيط حيات خويش برنمي‌تابد.

* هرگز ظلم نکرده و ظلم نمي‌پذيرد.

* اين وصيت پدرش ـ امیرالمؤمنین(ع) ـ را آويزه گوش قرار داده كه : «کو نوا للظالم خصماً و للمظلوم عوفاً»

* مثل پيامبر مهربانش: اشداء علی الکفار رحماء بینهم

* و با تأسي به مادرش “زهرای اطهر(س)” ـ عامل به «و يطعمون الطعام علي حبه مسكيناً و يتيماً و اسيراً» مي‌باشد.

ـ صاحب بصيرت سياسي:

 عضو انجمن اسلامی با شناخت :

* جريانات مختلف فكري، فرهنگي، سياسي فعال در جامعه را، اهدافشان را، برنامه‌هايشان را، سرانشان و پيشينه‌شان

* مباني سياسي اسلام و انقلاب :

* فرمايشات و رهنمودها و دغدغه‌هاي رهبري

* مواضع و اقدامات جناح‌ها و مسئولين

* آثار و تبعات مثبت و منفي تصميمات سياسي در عرصه آموزش و پرورش

* نقش و تشکیل انجمن اسلامي در قبال هر موضوع اجتماعي ـ سياسي

توانایی تجزیه و تحلیل آن را دارد.

ـ مقبول و مؤثر در خانواده و مدرسه:

به فرموده امام و رهبر معظم انقلاب: «بچه‌هاي انجمن اسلامي بايد الگو و اسوه ی ساير دانش‌آموزان باشند. بايد هم در زمينه درس خواندن و تلاش علمي، هم در اخلاق و رفتار و هم در تلاش و جديت در عرصه ی فعاليت‌هاي اجتماعي ـ سياسي پيشرو و نمونه ی سايرين باشند.»

ـ بهره‌مند از مهارت‌هاي تشكيلاتي:

عضو انجمن اسلامي به راحتي مي‌تواند:

* در جمع‌هاي مختلف بر سر موضوعات مهم سخنراني كند

* براي پيشبرد اهداف خود در قالب‌هاي مختلف، دست به قلم بشود.

* هر جمع و گروه دانش‌آموزي را با منطق قوي، نسبت به آرمان‌هاي والاي خود همراه و موافق كند.

* هر جمع و اجتماع دانش‌آموزي را براي شركت فعال در برنامه‌هاي مدنظر تشكيلات برانگيزاند.

* نسبت به توجيه و دفاع از اهداف و برنامه‌هاي تشكيلاتي خود در هر جمع و مجمعي با هر سطحي، اقدام شايسته نمايد.

ـ فعال و نقش آفرين در به سازی محيط علمي و تربيتي:

 عضو انجمن اسلامي مي‌داند كه:

* ويروس گناه، ابتذال، پوچ‌گرایی، ويرانگر انديشه ورزي، خداجويي و پاک‌دامنی است و اين ارمغان غرب، فقط

 زيبنده ی اهالي همان فرهنگ است.

* امر به معروف و نهي از منكر، نه صرفاً يك عمل فردي يا اندكي اجتماعي، بلكه يك راهبرد بي نظير براي افزايش ضريب سلامت محيط از آلودگي‌ها و زمينه ساز رشد بهينه ی فضايل و پاكي هاست.

بر همين اساس عضو انجمن اسلامي:

* نسبت به همه ی عوامل مخرب جان و فكر و روح خود و دوستان و محيط خود حساس است.

* خود را موظف به گسترش خوبی‌ها و مبارزه با زشتي‌ها مي‌داند.

* خود را به انواع و اقسام روش‌ها و ابزار مؤثر براي نفوذ معنوي و فكري در محيط، مجهز مي‌سازد.

* با توسل و ذکر دائمی در مراقبت از خویش اهتمام داشته و با تهذیب نفس در نماز و خلوت سحری خویش با      شهد گیری از اين بوستان‌هاي معنويت، عسل مصفاي طهارت را به كام جان دوستان و اطرافيانش مي‌چشاند.

پایان.

همچنین ببینید

اختلاف در انجمن؛ فرصت یا تهدید

هنر اصلی یک انجمن اسلامي موفق در این است که بتواند اختلافات موجود را از …

پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

8 + 1 =